由于人類(lèi)的雙標(biāo)行為是自然的，因此人類(lèi)不斷地譴責(zé)雙標(biāo)這一行為。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，對(duì)許多人的不良行為都有所了解，當(dāng)然并非說(shuō)要接受。前不久有網(wǎng)友發(fā)布了一段在線招聘平臺(tái)的求職聊天記錄，瞬間沖上熱搜-#招聘稱(chēng)考不上本科是智商問(wèn)題#。

事情是這樣的。當(dāng)求職者想投遞杭州某大數(shù)據(jù)公司的產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)崗位時(shí)，對(duì)方工作人員問(wèn)你的學(xué)校是三本嗎？求職者回答是。工作人員表示，公司只要有兩本以上的統(tǒng)一招聘，還補(bǔ)了一刀:不能考本科的都是智商有問(wèn)題的。

考不上本科的都是智商有問(wèn)題的這句話(huà)，一時(shí)激起千層浪，職場(chǎng)學(xué)歷歧視問(wèn)題被網(wǎng)友討論上熱搜。從智聯(lián)招聘發(fā)布的《職場(chǎng)歧視與求職過(guò)程中遇到的歧視》中，我們可以看出：76.4%的受訪者曾遭受過(guò)職場(chǎng)歧視。最多50.2%的受訪者曾遭受過(guò)學(xué)歷歧視…

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2019年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)達(dá)到1031萬(wàn)人，本科錄取人數(shù)僅為454萬(wàn)人，其余大部分將參加專(zhuān)科、技術(shù)學(xué)習(xí)或直接就業(yè)。也就是說(shuō)，近600萬(wàn)人，都有可能遇到像上訴這樣血淋淋的學(xué)歷歧視。

教育背景真的重要嗎？重要！教育背景確實(shí)可以解釋許多問(wèn)題：如一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、自律能力、基礎(chǔ)知識(shí)積累等，清華北大的畢業(yè)生與大專(zhuān)畢業(yè)生、博士生和專(zhuān)科生的待遇和機(jī)會(huì)肯定不同，否則誰(shuí)還會(huì)努力考名校，拿高學(xué)歷呢？

以學(xué)歷的高低來(lái)衡量一個(gè)人的智商，也許是因?yàn)椋?/p>

1、從小學(xué)習(xí)生活條件差，環(huán)境差，教育資源差，父母沒(méi)有文化無(wú)法指導(dǎo)。即使再努力，也很難取得好成績(jī)；

2、或者沒(méi)有良好的氣氛，周?chē)沫h(huán)境在影響這些人不能意識(shí)到閱讀的重要性，也找不到正確的學(xué)習(xí)方法，最后不能上大學(xué)或者只能上專(zhuān)科；

3、有些人甚至因?yàn)榧依飾l件不好，讀不懂書(shū)，只能選擇離校打工。

雖然低學(xué)歷不應(yīng)該受到歧視，但是企業(yè)招聘，學(xué)歷門(mén)檻確實(shí)存在。只有提高自己的學(xué)歷，才有機(jī)會(huì)與他人競(jìng)爭(zhēng)。為了提高，通過(guò)成考來(lái)彌補(bǔ)短板是一個(gè)方便的途徑。

教育背景不能代表個(gè)人能力，但代表個(gè)人自律，是你給陌生人的第一張名片。從事人力資源工作多年，國(guó)有企業(yè)、中央企業(yè)、外資企業(yè)、事業(yè)單位、門(mén)檻從未降低，每年從211、985到哈佛、牛津、清華北大。教育背景不重要嗎？每年的畢業(yè)季節(jié)，都會(huì)有許多校企合作，在復(fù)旦、清華、北大、南開(kāi)這些學(xué)校，都是知名企業(yè)，阿里巴巴、騰訊、百度，但在普通的三所學(xué)校，甚至是專(zhuān)科院校，都是一些不知名的企業(yè)。

在中國(guó)，最重要的是人，優(yōu)秀的人比比皆是。很多企業(yè)現(xiàn)在招聘業(yè)務(wù)或者客服都需要本科學(xué)歷。隨著教育改革的擴(kuò)大，本科生越來(lái)越多，真正好的工作也會(huì)越來(lái)越難找到。光是大專(zhuān)，沒(méi)有本科學(xué)歷，很難立足于社會(huì)。

教育是能力的體現(xiàn)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做好充分的積累，才有更無(wú)限的可能。朋友們，不要把時(shí)間浪費(fèi)在焦慮上，提高競(jìng)爭(zhēng)力才是正確的！