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安徽成人自考本科《教育學(xué)原理》單元綜合測試二：德育的個體性功能的本質(zhì)體現(xiàn)與最高境界是 2021-11-05
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安徽成人自考本科《教育學(xué)原理》單元綜合測試二：認為智力因素主要由一般因素和特殊因素組成的學(xué)者是 2021-11-05
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安徽成人自考本科《教育學(xué)原理》單元綜合測試二：將個體發(fā)展所依賴的社會條件無限夸大，認為個人的發(fā)展完全取決于社會的是 2021-11-05
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安徽成人自考本科《教育學(xué)原理》單元綜合測試二：教育目的是檢查教師教育、教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)，這最能說明的是教育目的具有 2021-11-05
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安徽成人自考本科《教育學(xué)原理》單元綜合測試二：馬克思主義經(jīng)典作家所說的“人的全面發(fā)展”的內(nèi)涵是 2021-11-05
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安徽成人自考本科《教育學(xué)原理》單元綜合測試二：社會本位教育目的論的代表人物是 2021-11-05
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安徽成人自考本科《教育學(xué)原理》單元綜合測試二：教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點與歸宿是 2021-11-05
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安徽成人自考本科《教育學(xué)原理》單元綜合測試二：教育制度是獨立于個體之外的，是面向整個教育系統(tǒng)而言的。這說明教育制度具有 2021-11-05
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安徽成人自考本科《教育學(xué)原理》單元綜合測試二：我國第一個真正意義上的現(xiàn)代學(xué)制是 2021-11-05
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安徽成人自考本科《教育學(xué)原理》單元綜合測試二：我國以美國學(xué)制為藍本制定的學(xué)制是 2021-11-05
